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王宏方

发布时间:2021-07-02   浏览次数:0

基本信息

姓名:王宏方                                                                    

性别:女

职称:教授

所在教研室:教育学系

出生日期:1966.4

学历学位:教育学博士

研究方向:教育学原理

E-mail:vivian3355@126.com

学习、工作经历(自大学始填)

1988.7至今,bat365在线平台任教,教授,硕士生导师。

2019.2.28-8.15,美国内华达大学拉斯维加斯分校(UNLV)bat365在线平台公派访问学者。

2006.10.25-2007.8.28,捷克布拉格查理大学国家留学基金公派访问学者。

2000.9-2003.7, 北京师范大学国际与比较教育研究所研究生,教育学博士。

1992.9-1995.7, 河北师范大学教育系基础心理学研究生,教育学硕士。

1984.9-1988.7, 北京师范大学教育系本科,教育学学士。

教学工作

主讲课程教育学原理、先进国家教育改革、国际与比较教育、班主任技能训练等。

主要学术著作

独立译著.《管理宗师》.长春:东北财经大学出版社,1998年5月.

第一译者.《塑造文明和心灵的巨人及其思想》.北京:华夏出版社,2005年5月.

主编.家长学校手册(初二卷).河北人民出版社,2009年8月.

主编.《男孩为什么失败——基于河北乡村中学的调查研究》.中国农业出版社,2011年5月.

参编.《教育见习与实习》(国家级精品课配套教材).高等教育出版社,2017年12月.

主要学术论文

王宏方. 美国的学券制述评. 开放教育研究, 2002年1期.

王宏方. 从案例判决看美国私立教育与国家的关系. 民办教育动态, 2002年1期.

王宏方. 学校心理工作:教育还是服务. 山东教育科研, 2002年2期.

王宏方. 国际学校心理学发展状况与趋势. 中小学心理健康教育, 2002年2期.(人大复印资料《心理学》2002年5月期全文转载)

王宏方. 美国中学的心理教育. 中小学心理健康教育,2002年6期.

王宏方. 学校心理教师的角色认定. 中小学心理健康教育,2002年9期.(被人大复印资料《中学政治及其他各科教学》2003年第2期全文转载)

王宏方. 关于中小学校心理教师现状的调查与分析. 上海教育科研,2003年5期.

王宏方. 中小学校心理教师专业化问题探索. 湖南师范大学学报(教科版),2003年4期.

王宏方. 论学校心理健康教育的基本原则. 上海师范大学学报(教育版),2003年4期.

王宏方. 论教师对学校心理健康服务的需求与作用. 中国教育学刊,2004年3期.

王宏方. 学校心理教师专业身份刍议. 上海教育科研,2004年6期.

齐慧甫,王宏方. 要素主义的天才教育观及其启示. 中国特殊教育,2004年12期.

王宏方.“9.11”后美国学校心理服务新趋势. 中小学心理健康教育,2008年4月刊.

王宏方,刘育东.“科学家—实践者”模式与美国职业心理学家的培养. 河北师范大学学报(教育版),2008年3期.

王宏方,房玉辰. 英美公共教育私有化比较. 上海师范大学学报(教育版),2008年3期.

王宏方. 捷克教育咨询体制. 基础教育参考,2008年7期.

王宏方. 学校心理服务的实践模式分析. 中小学心理健康教育,2008年12期.

王宏方. 欧洲学分制概述与反思. 比较教育研究,2008年12月刊.

王宏方. 比较视野下国际学校心理服务发展趋势. 世界教育信息,2009年6月刊.

王宏方. 校长执照背景下美国中小学校长的培养与专业发展. 外国中小学教育,2009年8月刊.

王宏方. 论督导见习在学校心理教师专业发展中的作用. 教师教育研究,2009年5月刊.

王宏方. 农村中小学班主任培训心理学类课程与活动设计. 中小学心理健康教育,2011年17期.

王宏方. 虎妈、狼爸、鹰爸:下一个是什么? .出版参考,2012年5期.

范宁雪,王宏方. 教师班级组织管理行为中蕴含的价值教育及实践—以班干部选举为例. 牡丹江bat365在线平台学报, 2016年7月刊.

王宏方. 应对“学校中的焦虑”—2019加州大学伯克利学校心理学年会综述. 中小学心理健康教育,2019年15期.

吴璇,王宏方.全球视野下日本一流大学的发展路径—以京都大学“日本网关”计划为例. 世界教育信息,2019年第9期.

王宏方.从蒙台梭利到华德福——国际儿童教育范式渐变. 世界教育信息,2019年第10期.

吴璇,王宏方.日本“联合食育推进计划”的行动与启示. 世界教育信息,2019年第20期.

王宏方.汲取优秀传统文化营养,促进大规模学校良性发展. 河北教育(综合版),2020年2月上旬刊.

吴璇,王宏方.日本中小学教师流动的政策体系—基于法律演化的视角. 上海教育科研,2020年4月刊.

王宏方,张志强.实习指导体系对师范生实习效能感影响的实证研究. 教师教育学报,2020年4期.

吴璇,王宏方.关注生存力培养与可持续发展—日本中小学消费者教育探析. 比较教育研究,2020年10月.

吴璇,王宏方.日本小学编程教育融入课程:理念、路径及启示. 上海教育科研,2021年1月.

主持科研项目

河北师范大学博士基金课题:中小学心理教师专业化研究。2003-2009年。

河北省教育厅人文社会科学研究项目:欧美高校提升大学生就业力策略及启示,2009-2010年。[No.S090235]

2009年校内基金:高等教育学分制的国际比较研究。[ No.W2009Y05.]

2011年第十一批校级教学改革研究项目:农村教师专业发展需求与教育学课程改革。

河北省哲学社会科学规划办省社会科学基金项目:河北省农村中小学班主任专业成长研究。[No. HB11JY011]

河北省教育厅教育科学规划课题:和而不同——从民族文化源头寻求“大校额、大班额”学校治理困境的突破(GH191044)。

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